Ser Pobre En La Escuela

Prólogo, por Juan Carlos Tedesco Capítulo 1: Los efectos de la pobreza sobre la educación: una reflexión en torno a la educabilidad 1. Acerca de las relaciones entre educación y pobreza 2. El concepto de educabilidad: una nueva manera de abordar las relaciones entre pobreza y educación Capítulo 2: Reflexiones sobre el método: investigar la educabilidad 1. La muestra: lugares y sujetos de la investigación 1.1. La ciudad: Belo Horizonte 1.2. Las escuelas 1.3. Los actores: alumnos, familias y profesorado 2. El análisis de la información: tipologías y modelos 2.1. Los efectos de la pobreza sobre las familias 2.2. Los efectos de la pobreza sobre el ocio 2.3. Los efectos de la pobreza sobre las disposiciones escolares Capítulo 3: Las escuelas 1. La escuela innovadora 2. La escuela abierta 3. La escuela resistente al cambio 4. La escuela tradicional 5. La escuela gerencialista Capítulo 4: Educabilidad por oportunidad 1. Responsabilidades y obligaciones del menor 2. Cuando familia y escuela suman 3. El ocio complementario 4. El caso de Ana Carolina Capítulo 5: Educabilidad por inversión 1. Familias ausentes, familias carentes 2. Ocios diversos, ocios sin riesgo 3. Compromiso con la escuela y compromiso de la escuela 4. El caso de Marcio Antonio Capítulo 6: Ineducabilidad por carencia afectiva-normativa 1. Entre la ausencia, la distancia y la conflictividad familiar 2. El ocio marginal y el ocio abandonado 3. La escuela: desequilibrios en el orden expresivo e instrumental 4. El Caso de María Capítulo 7: Ineducabilidad por estigma 1. El estigma escolar: entre la omisión y el etiquetaje 1.1. La familia como espacio de oportunidad 1.2. El ocio: entre la regulación y la institucionalización 1.3. El ámbito escolar: cuando no hay opción para la adhesión 1.4. El caso de Diego 2. El estigma social: la interiorización del habitus de pobre. 2.1. El valor de la escuela: entre la inutilidad y la incomprensión 2.2. El caso de Joao Capítulo 8: Ineducabilidad por violencia 1. La ley del más fuerte: riesgo y miedo 2. Cuando la familia pierde su capacidad 3. Los códigos de la calle entran en la escuela 4. El caso de Néstor Capítulo 9: Ineducabilidad crónica 1. De lo malo a lo peor: familias en la miseria 2. Ocio autónomo, riesgos y miedos 3. Resistencia, estigma y conflicto: la escuela inútil 4. El caso de Mauro Capítulo 10: Conclusiones: descubrir el habitus de la pobreza para educar Referencias bibliográficas Datos de los autores y autoras

Ficha Técnica

• ISBN: 9788492613434
• Autor: Xavier Bonal, Aina Tarabini, Oscar Valiente, Florencia Kliczkowski, Montse Constans
• Editorial: Miño y Dávila Editores – Esp
• Páginas: No especificado
• Encuadernación: Tapa Blanda
• Dimensiones: 145 x 225 mm