Pensando La Educación Física Como Área De Conocimiento

Agradecimientos ……………………………………………………………………………………… 11 Palabras preliminares ……………………………………………………………………………. 13 Prólogo, por Valter Bracht…………………………………………………………………….. 15 1. El problema del cuerpo y el sujeto pedagógico por Carlos Cullen ………………………………………………………………………………. 21 2. Los lenguajes de la educación por Carlos Skliar……………………………………………………………………………….. 25 3. La transmisión como donación: el cuerpo educador por Daniel Berisso…………………………………………………………………………….. 43 4. La escuela como pregunta por Silvia Duschatzky ………………………………………………………………………. 57 5. La gestión directiva como gestión pedagógica. Gestión: potencia de la gesta del deseo por Paula M.Vainikoff………………………………………………………………………. 65 6. Problemas para pensar el campo disciplinar de la Educación Física por Oscar Minkévich…………………………………………………………………………. 75 7. Interpelaciones epistemológicas de la Educación Física. Estado de la cuestión e interrogantes por Adrián Ferreira y R. Maximiliano Cacace Bach……………………. 83 8. Saber disciplinar y saber didáctico en Educación Física: entre epimeleia y transmisión en la cultura corporal de movimiento por Raúl Gómez………………………………………………………………………………… 101 9. El ejercicio de la crítica en la Educación Física. Reflexiones desde la práctica de la investigación por Carlos Carballo………………………………………………………………………….. 123 Índice 10. Perspectivas, actores y prácticas en la historia de la Educación Física en Argentina. Alcances y limitaciones de una matriz disciplinar por Ángela Aisenstein………………………………………………………………………. 139 11. Las feministas y sus miradas sobre la cultura física y la Educación Física femenina en la Argentina, primeras décadas del siglo XX por Pablo Ariel Scharagrodsky……………………………………………………… 155 12. Hacia una pedagogía sexuada para la justicia por Graciela Morgade………………………………………………………………………. 169 13. El cuerpo y los cuerpos en la Educación Física por María Luisa Pfeiffer…………………………………………………………………… 189 14. Cuerpos, contratos y capacidades. La formación de personas con discapacidad como docentes de Educación Física por Emiliano Naranjo………………………………………………………………………. 205 15. Capaz, no saber de la discapacidad y preguntarle cómo se llama, es un buen comienzo por Sandra Katz………………………………………………………………………………… 211 16. El cuerpo: eso que somos por David Beer y Jorge Miramontes………………………………………………. 227 17. Saber del cuerpo y escolarización. Apuntes para pensar una Educación Física en transición por Raumar Rodríguez Jiménez……………………………………………………… 239 18. La educación del cuerpo en los márgenes: campos de intervención y campos de saber. Ciencia, cuerpo y pedagogía en la perspectiva de la Teoría de la Educación Física por Martín Uro………………………………………………………………………………….. 251 19. Tradiciones y emergencias en el campo de las prácticas corporales contemporáneas. Perspectivas y tensiones para pensar la enseñanza de la Educación Física por Martín Scarnatto………………………………………………………………………. 267 20. Contribuciones innovadoras de la Praxiología Motriz al campo de la Educación Física por Jorge Ricardo Saraví…………………………………………………………………. 283 21. Praxiología motriz. Lógica interna, sistema y estructura como herramienta de análisis para la enseñanza de los deportes de cooperación y oposición: ejemplo en voleibol por José Fotia…………………………………………………………………………………….. 291 22. Modelos teóricos explicativos del aprendizaje motor. Breve reseña histórica por Albert Batalla Flores…………………………………………………………………. 303 23. Juego y Educación Física. Vidas paralelas: Huizinga y Romero Brest por Fernando Auciello……………………………………………………………………… 321 24. El equipo justo por César R. Torres y Jesús Ilundáin-Agurruza ……………………………. 329 Epílogo……………………………………………………………………………………………………….. 359 Acerca de los autores…………………………………………………………………………….. 363

Ficha Técnica

• ISBN: 9788416467082
• Autor: Adrián Ferreira
• Editorial: Miño y Dávila Editores – Esp
• Páginas: No especificado
• Encuadernación: Tapa Blanda
• Dimensiones: 145 x 225 mm