Pedagogía Integral Por Niveles De Profundidad

Agradecimientos Introducción Primera Parte: Contexto y marco general Introducción a los grandes paradigmas educativos La debacle educativa del igualitarismo Inteligencia, cognitivismo y neurociencia ¿Sigue vigente la teoría de las inteligencias múltiples? Hacia un listado de inteligencias educativas Hacia una neurociencia cognitiva educativa La revolución que nunca llega Complejidad Diversidad Plasticidad Conexionismo Segunda Parte: Niveles de profundidad educativos Nivel informacional Nivel competencial Nivel de las inteligencias o cognitivo La educación de las emociones Teoría de la conciencia y desarrollo volitivo La pirámide invertida de los niveles de profundidad educativos Las corrientes pedagógicas desde la perspectiva de los niveles de profundidad Tercera Parte: Aplicaciones prácticas de los niveles de profundidad Niveles de profundidad en el aula Autoridad y disciplina Focalización Puntos de apoyo para la autoevaluación del docente y la motivación del estudiante Estrategias informacionales Introducción: concientización, contextualización y provocación Transmisión multimodal activa, explicación y aclaración Actividades de memorización Actividades de comprensión Proyecto informacional personalizado El método STEM o STEAM Estrategias competenciales Estrategias de enseñanza prioritarias por nivel de profundidad Algunas subestrategias: Trabajo en grupo, aula invertida y capas La discapacidad y las adaptaciones curriculares Niveles de profundidad en la planificación Niveles de profundidad en la evaluación Superficialidad de la evaluación Razonabilidad y validez de la evaluación Evaluación formativa Niveles de profundidad en el diseño curricular Cuarta Parte: Entrenamiento profundo Proyectos integradores Entrenamiento cognitivo Entrenamiento creativo Excurso sobre una experiencia educativa Inteligencias y facultades generales o transversales Entrenamiento emocional Entrenamiento volitivo Quinta Parte: Reflexiones adicionales Integralidad profunda Personalización El mito de los tipos de aprendizaje La personalización como diversificación Espacios optativos Clases enriquecidas o multimodales Ventanas de oportunidad y de riesgo Autoestima El arte de la sana exigencia Las resistencias a la exigencia Crisis de autoridad, crianza débil y redes sociales Concepciones de la calidad educativa Calidad educativa y sistemas de incentivos desde los niveles de profundidad Relatividad educativa ¿Educar en el hogar? Conclusión Bibliografía citada Anexos Comentario/informe del Prof. Franco Contesti Comentario/informe de la Prof. Lorena Cardona Entrevista a Psicopedagoga Romina Analía Cardigni, con formación en neurociencias y educación Índice de cuadros, tablas y gráficos

Ficha Técnica

• ISBN: 9788419830999
• Autor: Rafael Eduardo Micheletti, Rafael Eduardo Micheletti
• Editorial: Miño y Dávila Editores – Esp
• Páginas: No especificado
• Encuadernación: Tapa Blanda
• Dimensiones: 150 x 230 mm