ntroducción Capítulo I: La primera infancia como preocupación 1.1 La focalización de beneficiarios 1.2 Modalidades de intervención 1.3 Información, educación y capacitación 1.4 La importancia de un sistema de seguimiento y monitoreo 1.5 El momento especial de la graduación 1.6 Líneas de articulación 1.7 Conclusiones Capítulo II: Niños en situación de calle 2.1 ¿Cómo aproximarse a niños en situación de calle? 2.2 Más que techo y comida 2.3 Informar para tomar conciencia 2.4 Las dificultades de monitorear 2.5 El proyecto personal como hito de graduación 2.6 Trabajo articulado 2.7 Conclusiones Capítulo III: Juntos para tener más salud y educación 3.1 Identificar bien para comenzar bien 3.2 La entrega de dinero 3.3 Informar para cambiar patrones 3.4 El estratégico seguimiento 3.5 La graduación en debate 3.6 La sinergia obligada 3.7 Conclusiones Capítulo IV: Déficit calórico: preocupación latente 4.1 Los beneficiarios del PVL 4.2 La provisión del vaso de leche 4.3 Lo estratégico de la información y capacitación 4.4 Monitoreo bajo discusión 4.5 Los complicados procesos de pérdida de elegibilidad y graduación 4.6 La articulación necesaria 4.7 Conclusiones Capítulo V: El derecho a la alimentación escolar 5.1 Identificación de los derechohabientes 5.2 El reto de alimentar a escolares 5.3 ¿Cómo cambiar los hábitos alimentarios? 5.4 Seguimiento y monitoreo: indispensables 5.5 Graduación: ¿pertinente? 5.6 Articular para potenciar la inversión 5.7 Conclusiones Capítulo VI: La casa de talentos 6.1 Identificando el talento 6.2 La oportunidad de beca 6.3 Cuán importante es la información 6.4 Seguimiento como práctica imperativa 6.5 Graduación de becarios 6.6 La articulación para una mejor inversión social 6.7 Conclusiones Conclusiones y recomendaciones Referencias Índice de figuras Índice de tablas
Ficha Técnica
- ISBN: 9789972574443
- Autor: Enrique Vásquez H.
- Editorial: Fondo Editorial de la Universidad del Pacífico
- Páginas: No especificado
- Encuadernación: Tapa Dura
- Dimensiones: 160 x 230 mm




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