Investigación cualitativa en educación Silvia Redon Pantoja/José Félix Angulo Rasco/José Mario Flores Osorio/Juan Pablo Catalán/Natalia Vallejos

Introducción………………………………………………………………………………………………. 11PRIMERA PARTE………………………………………………………………………………………. 19Capítulo 1Breve introducción a la epistemologí?apor José Félix Angulo Rasco……………………………………………………………………….. 21Capítulo 2Realismo ontológico e investigaciónpor José Félix Angulo Rasco y Silvia Redon Pantoja………………………………. 41Capítulo 3Hacia una epistemologí?a situadapor Jorge Mario Flores Osorio…………………………………………………………………… 57SEGUNDA PARTE………………………………………………………………………………………. 65Capítulo 4El estudio de casopor Silvia Redon Pantoja y José Félix Angulo Rasco………………………………. 67Capítulo 5Observar no es lo mismo que ver. La observación etnográficapor José Félix Angulo Rasco y Juan Pablo Catalán…………………………………. 83Capítulo 6La imagen fotográfica en la investigación cualitativapor José Félix Angulo Rasco……………………………………………………………………….. 95Capítulo 7La entrevista etnográficapor Natalia Vallejos y José Félix Angulo Rasco………………………………………… 105Capítulo 8El grupo de discusión y el grupo focalpor Silvia Redon Pantoja……………………………………………………………………………. 117Capítulo 9Investigación narrativa en educación. Aspectos metodológicosen la prácticapor María Jesús Márquez, Daniela Padua y Esther Prados Mejía ………. 133Capítulo 10El uso de las metáforas en la investigaciónpor Rosa Vázquez Recio……………………………………………………………………………… 149Capítulo 11Investigación-acciónpor Natalia Vallejos…………………………………………………………………………………….. 161Capítulo 12La investigación participativa dialógicapor Donatila Ferrada …………………………………………………………………………………. 177Capítulo 13La autoetnografí?a crí?ticapor Gresilda A. Tilley-Lubbs………………………………………………………………………. 191Capítulo 14Investigar con y a través de internetpor Mónica López Gil………………………………………………………………………………….. 211Capítulo 15El cuestionario: preguntar desde lo cuantitativopor Pablo Cáceres……………………………………………………………………………………….. 225TERCERA PARTE………………………………………………………………………………………. 235Capítulo 16Análisis estructural de contenidopor Leticia Arancibia………………………………………………………………………………….. 237Capítulo 17Desafí?os y principios para investigar con teorí?a fundamentadapor Tatiana Cisternas León……………………………………………………………………….. 267Capítulo 18La interpretación como diálogo y la doble hermenéuticapor José Félix Angulo Rasco……………………………………………………………………….. 279Capítulo 19Criterios de validez y rigorpor Pablo Cáceres……………………………………………………………………………………….. 301Capítulo 20Triangulación metodológica como estrategia de investigaciónpor Teresa Alzás García……………………………………………………………………………… 315Capítulo 21Métodos mixtos: convergencia metodológica y divergenciaepistemológicapor José Félix Angulo Rasco y Silvia Redon Pantoja………………………………. 327Capítulo 22¿Existe causalidad en la investigación social y educativa?por José Félix Angulo Rasco……………………………………………………………………….. 353Capítulo 23El informe de investigaciónpor Rosa Vázquez Recio……………………………………………………………………………… 363Capítulo 24É?tica en la investigación cualitativapor Silvia Redon Pantoja……………………………………………………………………………. 375Capítulo 25La revisión bibliográfica desde una perspectiva sistemáticapor Jaume Sureda-Negre y Rubén Comas-Forgas………………………………….. 387Capítulo 26Algunas lecturas claves para orientar la investigaciónpor José Félix Angulo Rasco, Guadalupe Calvo García,Marina Picazo Gutiérrez y Silvia Redon Pantoja …………………………………… 401Acerca de los autores y autoras ………………………………………………………………. 411