Inclusiones y segregaciones en educación Aleida Fernández Moreno/Philippe Lacadée/Clarisa Harari/Lizbeth Ahumada Yanet/Jean-Claude Maleval/Bruno de Halleux/Vilma Coccoz/Bernard Seynhaeve

El quehacer de la educación pensada en un «para todos» es un rasgo distintivo de las instituciones educativas; su proyecto (el de la escuela) implica que, en medio de las diferencias constitutivas, todos se vean implicados de alguna manera en algo que les sea común, que favorezca el formar parte de algo, de un colectivo. Esto no exime de tratar con la singularidad de los estudiantes. La diferencia, como aquello que infringe lo regulado, afortunadamente, distrae a los profesionales de la norma es