El psicomotricista en su cuerpo Cori Camps/Pablo Bottini

Prólogo, por Pablo Bottini Introducción Capítulo 1: Contextualización del proyecto de investigación y del trabajo de formación corporal y personal en ambas instituciones por Cori Camps, Juan Mila, Mariela Peceli y Lola García 1. Contextualización del proyecto de investigación 2. Contextualización del trabajo de formación corporal Capítulo 2: Encuadre del Trabajo de Formación corporal y Personal por Cori Camps, Juan Mila, Mariela Peceli y Lola García 1. Componentes inmodificables y permanentes del encuadre 2. Componentes modificables del encuadre Capítulo 3: Competencias de la formación corporal del psicomotricista por Lola García, Cori Camps, Juan Mila y Mariela Peceli Competencia 1. Respeto del encuadre de trabajo Competencia 2. Expresividad psicomotriz Competencia 3. Cuerpo en relación Competencia 4. Disponibilidad para el trabajo en grupo Competencia 5. Gestión emocional Competencia 6. Articulación teórica Competencia 7. Articulación práctica Capítulo 4: Metodología por Cori Camps, Juan Mila y Mariela Peceli 1. Vivencia corporal 2. Representación simbólica y verbalización 3. Verbalización en el trío de referencia 4. Verbalización en la rueda grupal 5. Elaboración de la memoria de la sesión 6. Una sesión como ejemplo Capítulo 5: Material en las sesiones de formación personal por Cori Camps, Juan Mila, Lola García y Mariela Peceli 1. Uso de material en la Universidad Rovira i Virgili 2. Uso de material en la Universidad de la República 3. Significación psicomotriz y simbólica de los materiales Capítulo 6: Propuestas en las sesiones de formación personal por Cori Camps, Juan Mila, Mariela Peceli y Lola García 1. Reapropiación del placer sensoriomotor 2. Reconocimiento y concienciación de la expresividad psicomotriz 3. Toma de conciencia de las relaciones con el otro (proceso transferencial y actitudes del psicomotricista) 4. Vivir situaciones simbólicas 5. Proceso de representación Capítulo 7: Evaluación de las competencias en la formación corporal del psicomotricista por Lola García, Cori Camps, Juan Mila y Mariela Peceli 1. Sentido y requisitos de la evaluación 2. Indicadores de evaluación para cada competencia 3. Descripción de los instrumento de evaluación Capítulo 8: La formación personal: ¿un instrumento terapéutico? por Inés Tomás Capítulo 9: El proceso de transformación y su representación simbólica por Inés Tomás 1. Pero… ¿qué significa representar simbólicamente? 2. Manifestaciones de lo simbólico en la vida cotidiana 3. En la formación: introducción a la representación simbólica. Subjetividad versus objetividad 4. La representación simbólica como estrategia de diagnóstico 5. Concluyendo Capítulo 10: Bioética de la formación y el proceso de supervisión por Juan Mila, Cori Camps, Lola García y Mariela Peceli 1. Hacia la construcción de una bioética de la práctica psicomotriz 2. Proceso de supervisión Capítulo 11: La formación corporal en psicomotricidad y el desarrollo de competencias y actitudes transversales en la formación del alumnado universitario por Cori Camps, Lola García, Juan Mila y Mariela Peceli Conclusión: El final del proceso: de lo sensoriomotor a la transformación psíquica Hablan los estudiantes Bibliografía Anexo Acerca de los autores

Ficha Técnica

• ISBN: 9788492613861
• Autor: Pablo Bottini, Cori Camps
• Editorial: Miño y Dávila Editores – Esp
• Páginas: No especificado
• Encuadernación: Tapa Blanda
• Dimensiones: 150 x 230 mm