El Oficio De Enseñar Prácticas Corporales Y Motrices

AGRADECIMIENTOS Dedicado dulcemente INTRODUCCIÓN Justificación del estudio Diseño y metodología empleada PRIMERA PARTE: Marco Conceptual CAPÍTULO I: El contexto institucional: la formación docente en Educación Física 1.1. Las instituciones de formación docente como nicho de aprendizaje 1.2. El ciclo de la formación inicial como dispositivo prefigurador de la profesionalidad docente 1.3. La formación docente en el espacio iberoamericano 1.4. Las instituciones de formación docente en Educación Física en la República Argentina CAPÍTULO II: Gestión curricular y gestión pedagógica en las instituciones de formación docente 2.1. Los estudios sobre la formación docente en Educación Física: síntesis y tradiciones de estudio 2.2. Modelos institucionales de gestión curricular y gestión pedagógica 2.3. La gestión curricular 2.4. La gestión pedagógica CAPÍTULO III: Saber disciplinar y saber didáctico en Educación Física 3.1. La constitución del saber en Educación Física: cuestiones para un debate CAPÍTULO IV: La investigación sobre la enseñanza de la Educación Física y la construcción de conocimiento en la formación de profesores 4.1. Antecedentes en la investigación sobre la enseñanza de la Educación Física 4.2. Dos tendencias en la investigación actual en didáctica de la Educación Física 4.3. El conocimiento de los profesores: revisando la tendencia de los estudios 4.4. El conocimiento básico para la enseñanza SEGUNDA PARTE: Metodología y análisis de los datos CAPÍTULO V: La dimensión institucional: el caso del Instituto Superior de Educación Física de Buenos Aires Dr. Enrique Romero Brest 5.1. Operacionalizando las variables bajo estudio 5.2. La oferta curricular vigente en el ISEF Dr. Enrique Romero Brest: análisis comparativo entre dos planes de estudio 5.3. El sistema de creencias de los estudiantes que ingresan a la carrera de Educación Física y algunos de los cambios registrados al término del primer tramo 5.4. Las percepciones y representaciones de los profesores 5.5. Otro acercamiento al impacto de los dispositivos: Registros de observaciones participantes de clases en el primer tramo de la carrera 5.6. Los dispositivos y las competencias aprendidas: los planes de clase de practicantes como fuente CAPÍTULO VI: La dimensión de las interacciones: la adquisición de saber didáctico en la formación docente en Educación Física 6.1. Problemas en el abordaje de esta dimensión 6.2. La estrategia del estudio en esta dimensión: la complementariedad etnográfica 6.3. El análisis de los datos 6.4. Las unidades de análisis como configuraciones didácticas 6.5. Las categorías de conocimiento circulantes 6.6. Discusión e interpretación de los resultados de esta dimensión en contraste con los marcos teóricos TERCERA PARTE: Conclusiones y recomendaciones del estudio CONCLUSIONES RECOMENDACIONES El estudio en clave epistémica EPÍLOGO Referencias bibliográficas Índice de cuadros y gráficos Anexos documentales

Ficha Técnica

• ISBN: 9788418095726
• Autor: Raúl Gómez
• Editorial: Miño y Dávila Editores – Esp
• Páginas: No especificado
• Encuadernación: Tapa Blanda
• Dimensiones: 150 x 230 mm