Prólogo a la colección, por José Villella Acerca de los autores Prólogo a la obra, por Gema Fioriti Didáctica general, Didácticas específicas Didáctica general, Didácticas específicas y contextos socio-históricos en las aulas de la Argentina, por Jorge Steiman, Graciela Misirlis y Mónica Montero Didáctica de la Lengua y la Literatura Lengua y Literatura: campo de la didáctica específica y prácticas de la enseñanza, por Carolina Cuesta y Gustavo Bombini Didáctica de la Matemática La didáctica de la Matemática como dominio de conocimiento, por Gema Fioriti La gestión de la clase, por José Villella Didáctica de las Ciencias de la Naturaleza La Didáctica de las Ciencias de la Naturaleza, ¿Una disciplina consolidada? por Hugo Tricárico La naturaleza del conocimiento científico. Consecuencias para la práctica docente, por Adriana Calderaro Modelos de aprendizaje de las ciencias. Consecuencias para la práctica docente, por Marina Mateu La organización de los contenidos de las Ciencias Naturales, por Lucía Iuliani El trabajo práctico: cinco buenas razones para usarlo, por Héctor Pedrol El enfoque ciencia-tecnología.sociedad en la enseñanza de las ciencias, por Alejandro Drewes Didáctica de las Ciencias Sociales Apuntes para pensar la construcción del campo de conocimiento: Didáctica de las Ciencias Sociales, por Patricia Moglia y Liliana Trigo La enseñanza de la Geografía: sus principales problemas en el contexto social contemporáneo y los límites de una didáctica específica de corte ingenieril, por Omar Tobío Adquisición de una segunda lengua La adquisición de un segunda lengua a través del arte. Aprendiendo Inglés desde el placer, por Gabriela Leighton